在我成长至20岁之前，最跌宕起伏和脆弱的时光就是初中12到15岁。我当时被父母送进了一所陕西五大名校之一的学校，但我并不是因为成绩优异凭自己的努力考进去的，整所学校为了保证绝对的升学率，会采用每学期淘汰班级后十名并对其劝退（及“强迫”你自主退学）的方式离开学校，在下学期班里又会有从各个周边城市选拔出来的最好的转学生进入，一直持续到毕业。而我在坚持到初二结束后的时候就已经无法承受这种压力，最后转校到普通中学，而这些回忆带给我的痛苦和折磨一直持续到高中，甚至多年之后才慢慢淡去。初中时的自己是一个内心极为丰富，极度敏感和脆弱的人，随着生理上的逐渐发育，我在年龄上比班里的同学小将近一岁，再加上11岁开始住校，远离亲人，在极度缺乏交流和沟通的时候，我有写过大量的日记，每天最多的时间都用在自己在和自己对话，关于喜欢的男生，关于友情，关于性，关于物质上的东西，唯独没有学习，与此同时又在这样极端压抑的环境下被迫学习着，但是无论自己怎么努力也追不上其他同学，成绩一直下滑，同学间也会瞧不起自己，而青春期又是一个人成长中最关键是时间段之一，我噩梦般的初中生涯在我转学后也对我造成了一段时间的影响，在社交上总是过于紧张，怕被孤立，而对于班主任的恐惧更是像噩梦一样伴随着我甚至现在，每逢临近考试或者任何紧张的时间，像是重要的面试，公司入职，演讲，我都会提前一晚梦见他。这影响了我将近7年。
我的作品主要用到的材料有不同纹路的布料，塑料，木片，铁丝和细绳制成的版画，然后与照片一起，进行剪裁，折纸，雕刻，最后粘合，整体作品完成了从平面到立体的转变，在纸上进行雕刻，塑形，然后将每个独立部分组合成立体装置。作品不再局限于平面，它变成了立体三维的装置。通过手工书的形式可以重新定义纸质装置艺术，冲破书的边框约束，开始了纸的探索与创作。
对我自身而言，在这个作品的创作过程中感受最深的就是关于青少年教育，父母与学校应该起到很重要的帮助与引导作用，近些年，各种青少年出现的问题也层出不穷，随着互联网的普及，消息更加流通，青少年弑母，抑郁症，跳楼，厌食症，随着人们更加重视孩子心理上的问题，以及之后医学上的诊断，青少年时期的教育问题是非常值得重视和正确的引导。强压下的教育模式生产出的只会学习的孩子，这样的教育模式对青少年是正确的吗？这个时候的孩子内心世界是那么敏感脆弱，只让他们学习是否扼杀了他们的天性，对待问题儿童时，是否应该耐心地平等的去教育及引导他们，以此才能让孩子们健康成长。我有幸爱上绘画，并在大学期间接受了专业辅导，以艺术创作来表达出自己内心压抑的话，那些无处倾诉的孩子们又该如何呢？除过在时间的流逝中自己吸收，疗伤，这些不为人知的心里创伤也将永远埋藏心里。此时的学生正处在身心发展的重要时期，随着生理心理的发育与发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会的压力，他们在学习，生活，人际交往等方面，会遇到更种各样的困扰和问题，因此，对学生开展正确的青春期教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。在我未来的艺术创作道路中，希望自己可以继续用立体书的形式去展现和表达自己的想法，将这一关于青少年心理的主题做的更加深刻。