儿童美育与空间营造：博物馆公共教育体系升级与建构

摘要：为加强美育建设，2015年国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，强调在学校教育中加强美育的同时，鼓励学校与文化部门及相关单位合作，组建美育教学联盟。2021年印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求以艺术、文体、科普等兴趣小组及社团活动为学生拓展学习空间，提高课后服务质量。以美育人，以美化人，以美培元，美育是落实立德树人的根本任务，儿童则是开展美育实践的重点对象。博物馆作为保存历史文化遗产，提高艺术素养的重要场所，教育更是其关键职能。全社会应以提高儿童审美感知力、体验力、认识力和评价力为目标，使其具备正确辨别美的能力，开展美育教育。

本文思考在依托博物馆现有资源，采用微改造手段，使儿童在博物馆中获得更好的参观与学习体验。首先阐述了问题的起源，对儿童教育与儿童展览模式、儿童博物馆研究进行了综述。然后从中西方两个角度出发，对儿童美育的历史，以及博物馆现有的儿童美育发展模式进行梳理。之后结合苏州博物馆西馆与长沙博物馆儿童区的具体例子进行分析，总结二者的经验与教训。最后根据前文的研究与分析，以儿童视角为中心，以空间营造为载体，以美育教育为目标，对博物馆公共教育体系进行合理地升级与建构。